ESTA ES LA HISTORIA DE UN CIEGO

 Escrita por Pedro Transmonte. Podéis encontrar cosas muy interesantes en su blog:https://efdeportes.com/efd49/aviones.htm

Esta es la historia de un ciego
de muy pobre condición,
que beber ya no podía
por no tener un tazón.
 
Llegó su hada madrina
y una cuerda le entregó,
deja que los dedos guíen
susurrando comentó.
 
Lazó arriba, lazo abajo
va soplando alrededor
y en las manos de aquel ciego
un tazón apareció.
 
Ya puedo beber la leche
¡Que alegría, qué ilusión!
¿Me daréis otro deseo?
y el hada le contestó:
 
Te concedo otro deseo
ya que sois ciego, señor
y no podéis ver las cosas,
con su belleza y color.
 
Quisiera ver una estrella
en el cielo, o mejor
tenerla delante mía
para sentir su calor.
 
Tu deseo te concedo
pero antes sin temor
debes subir a una torre
y cantar esta canción:
 

Estrellita tu que brillas
en la noche con dulzor
con esta cuerda —imagino—
que más cuerda es cordón,
dejaré de ser un ciego
y recobré la ilusión 

de poder ver la estrella

mientras uso mi tazón.

Este poema es para recitarlo mientras se va manipulando una cuerda y se van llevando a cabo los diferentes movimientos, en dos partes. 

Primero, la elaboración de un tazón y 

Segundo, la estrella.

Estos son los cinco pasos para la elaboración del tazón:

Las imágenes son del libro Cat´s Cradle

Para la Estrella...

El PUÑICO

 

Es un juego inocente para entretener  a las criaturas, se sitúan alrededor de una persona mayor y colocan las manos cerradas unas sobre otras verticalmente.

Entonces,  la persona que dirige el juego va tocando sucesivamente los puños y preguntando: ¿Qué es esto?, a lo que los peques contestan: ¡puñico! ; ¿y esto?, ¡puñico!. Y así hasta que tocando la parte superior pregunta ¿y esto? – un agujerico -. ¿Qué hay dentro? –Oro y plata- ¿Quién lo ha dejado?- El gato y la gata-  El que se ría lo paga.

En ese momento sueltan los puños y empiezan a hacer gestos y visajes para hacer reír, y el primero que se ríe se queda, preparándose para recibir unas leves palmadas en la espalda al compás de la canción:

                                 Digo din, digo dan,

                                 A la vera,  vera van;

                                 Del palacio de la cortina

                                 ¿Cuántos dedos hay encima?

Al terminar la canción toca ligeramente su espalda con uno o más dedos de la mano. Si el peque adivina cuantos hay, queda libre, y si no continua el “digo din, digo dan” hasta que lo adivine, en cuyo momento continua de nuevo el juego.

 http://raspall.blogspot.com.es/p/juegos-tradicionales.html

Las sonrisas perdidas (Taller)

 Las sonrisas perdidas

 

Introducción 

Sabéis que la sonrisa es una reacción normal a ciertos estímulos, independiente de cuál sea la cultura de las personas.

La sonrisa es una poderosa expresión facial con la que generalmente los seres humanos reflejan un sentimiento de placer o entretenimiento.

          La sonrisa es la expresión facial más fácilmente reconocible ya que se puede llegara a distinguir desde casi 100 metros de distancia

Los adultos suelen reír entre 15 y 100 veces al día, una incidencia “muy baja” si se compara con los niños, que ríen una media de 300 veces diarias.

Tres cosas muy importantes de la sonrisa

1.-Mientras más sonríes más sano estás

 2.-La sonrisa te ayuda a ser más positivo

3.- Los bebés nacen con la capacidad de sonreír

1ª Parte

Lectura del cuento la señora Julieta   (En este blog en la fecha 11 de diciembre del 2020)

 

Material del que hemos partido para hacer rostros sonrientes

2ª Parte

Comentarios sobre el cuento, qué podemos hacer a partir de esta motivación? ¿A qué personas ve la señora Julieta? ¿Por qué consideramos que la historia de Julieta es particularmente importante hoy?..

 

3º Parte

Qué significa la sonrisa, qué transmite; alegría, sentirse bien, saludo, bienvenida, paz, emociones, deseos de comunicación…

 

4ª Parte

Hemos perdido las sonrisas. Cómo podemos transmitir las sonrisas; con gestos de nuestras manos, de nuestro cuerpo, con un poema, con una carta, con música, con los ojos, con una palabra, con un verso, con un dibujo… 

 

5ª Parte

 Taller de caras, o las sonrisas que repartió la Señora Julieta

 

·       Presentar el material, hablar de la editorial, de las edades a que está destinado.

·       Hablar de nuestras caras, que identifiquen los diferentes rasgos  de cada uno, color de ojos, de pelo, forma y largo del cabello, color de piel, rasgos de ojos, pecas, nariz…

·       Hacer las caras, (presentar diversos modelos) colorearlas, las van haciendo ir sugiriendo; poner un nombre a nuestras caras, dibujar flores en el pelo, recortar los cabellos, poner una cinta… indistintamente a chicos y chicas, poner brillo, colocar sombreros, pendientes…

·       Otra forma de hacer caras, rasgando con las manos, cortándolas con tijeras, cómo facilitar la tarea a los más pequeños o a criaturas que tienen alguna dificultad; usar un folio entero, dar el cuadrado hecho, señalar la cara..

·       Motricidad fina, orden del origami

·       Pintamos las sonrisas en las caras

·       Ponemos mascarillas a nuestras caras, podemos escribir mensajes en ellas

·       Actividades que podemos hacer a partir de las caras; regalarlas, ponerlas por los pasillos, adornar la clase, escribir mensajes, unirlas unas a otras, llenar la escuela de caras  

 

6ªParte

Turno de preguntas y solucionar cuestiones que se hayan planteado durante el taller. Mostramos las caras realizadas por algunas personas, recogemos las ideas de unos y otras

 

7ª Parte

Valoración final del taller. Abrir un turno de palabra para llevar a cabo la evaluación.

 

Canciones en torno a la sonrisa

 

En español https://youtu.be/JFyEx-DGvfk  La sonrisa

En italiano

https://youtu.be/7uqLvmFbkg4  Proba a sorridere

 

https://youtu.be/XSVQg6Ihigk  Il segreto di sorriso

 

https://youtu.be/5wP8m-xR3tw  Sorridi amori vai, 

 

https://youtu.be/aB42kiahHA4  Te regalo in sorriso

 

 

RAYUELA (TERCERA PARTE)

 

Matías ha dibujado su primera rayuela en la playa

LA RONDA DE LAS HORAS

La figura es un círculo dividido en doce figuras convergentes con un pequeño círculo central que es el Paraíso.

El juego: La entrada y la salida tienen lugar por la primera casilla del reloj, y de la docena se pasa al Paraíso. Se juega de la misma manera que el juego de El Caracol. 

RECTANGULO GRIEGO

Figura: Un rectángulo grande dividido en otros ocho o diez rectángulos pequeños

El juego.

1.-Quien juega se sitúa ante la casilla 1 y empuja el tejo hacia el interior de la misma, saltando a pata coja. Empuja el tejo de una casilla a otra sin que caiga en las líneas divisorias. Cuando está cansado o pierde el equilibrio, tiene derecho a  “hacer punta” es decir apoyar la punta del pie inactivo sobre el otro. Puede hacerlo hasta cinco veces por cada vuelta completa. Cuando todo el grupo que juega (seis como máximo) termina de recorrer el circuito se vuelve a empezar (partiendo siempre del exterior) esta vez pateando la piedra para que caiga en la casilla numero 2.

En las siguientes partidas el tejo deberá caer en la casilla número 3, después en la 4 y así sucesivamente. Quien comete error debe esperar el turno siguiente .

2.-Hace el mismo recorrido a la pata coja pero con el tejo en la  mano, se empieza yendo de un rectángulo al siguiente pero la segunda vuelta se debe saltar de dos en dos, del 1 al 3, del 3 al 5, del 5 al 6, del 6 al 8 y del 8 al 10.

3.-La piedra se empuja con el pie derecho o con el izquierdo pero siempre en diagonal: del uno al nueve, del nueve al tres, del tres al siete, del siete al cinco, después del cinco al seis, para volver del seis al cuatro, del cuatro al ocho y así sucesivamente. Las jugadores que consigan salir airosas tras todos estos recorridos son  ganadores mientras que los otros deben repetirlos para aprender a hacerlo bien.

Rayuela griega

EL CUADRADO CHINO

La figura es un cuadrado dividido en cuatro triángulos por sus dos diagonales.

El juego, arrojar el tejo al interior del triángulo número 1 empujando con el pie al número dos, tres y cuatro, otra vez número uno y hacerlos salir del cuadrado. A continuación arrojarlo al número 2 luego al 3 y luego al cuatro y empujarla a la siguiente casilla hasta llegar al 1 y hacerlo sin salir del cuadrado.

(Prometo mejorar los dibujos)

En el siguiente enlace podeis ver como se juega a la Rayuela del caracol

https://www.usroasterie.com/como-jugar-a-rayuela-de-caracol.html

 

EL TEJO ( RAYUELA, SEGUNDA PARTE)

 

Rayuela festiva en una plaza del barrio de Gracia

A pesar del calor seguimos jugando a la rayuela, desde la publicación anterior me han ido llegando muchas aportaciones de los nombres que recibe este juego en muchos lugares de España, por ejemplo; Tocaté en Jerez de la Frontera,  Sambori en Valencia, Regaña en Córdoba, La Xarranca en Cataluña, La Muñeca en Salamanca, Mariola en Galicia,  La Chángana en Jaén, El Corro en Huelva.... esperamos seguir ampliando esta información con vuestras aportaciones.  

Así describe Julio Cortázar al juego en su novela Rayuela, publicada en 1963:

"La rayuela se juega con una piedrita que hay que empujar con la punta del zapato. Ingredientes: una acera, una piedrita , un zapato, y un bello dibujo con tiza, preferentemente de colores. En lo alto está el Cielo, abajo está la Tierra, es muy difícil llegar con la piedrita al Cielo, casi siempre se calcula mal y la piedra sale del dibujo. Poco a poco, sin embargo, se va adquiriendo la habilidad necesaria para salvar las diferentes casillas (rayuela caracol, rayuela rectangular, rayuela de fantasía, poco usada) y un día se aprende a salir de la Tierra y remontar la piedrita hasta el Cielo, hasta entrar en el Cielo".

Notas extraídas del blog https://salaamarilla2009.blogspot.com/2009/06/otro-juego-tradicionalla-rayuela.html#:~:text=La%20rayuela%20se%20denomina%20diferente,%2C%20pitajuela%20%2C%20mariola%20%2C%20etc.

 En este blog encontrareis una gran cantidad de información sobre el tema, así como dibujos y modelos con los que podemos ponernos a jugar.

Otra Xarranca festiva de una plaza en el barrio de Gracia

JUGAMOS A LA RAYUELA

Rectángulo español

 El avioncito, sambori o rayuela es un juego tradicional infantil, el cual fue extendido por todos los países de habla hispana y también por gran parte de Europa latina, la península ibérica y algunos lugares del Caribe. Según el país o la región el juego se conoce con distintos nombres.

 

Se  trata de un juego inmemorial que se ha mantenido de generación en generación.

Recuperarlo y llenar patios escolares, plazas y plazuelas con estos trazados, sería una forma muy divertida de mover el cuerpo, divertirse y socializar.

Existen infinidad de trazados, pero las reglas son casi siempre las mismas. Esto no quiere decir que no podamos modificarlas para hacer juegos más creativos y participativos.

Estas son las normas más comunes del juego

Reglas tradicionales de la Rayuela

Primera; ni el pie ni el tejo pueden quedar nunca sobre una línea, en tal caso, quien juega pierde.

Segunda; en cada casilla se puede saltar a la pata coja tantas veces como sea necesario para situar bien el tejo antes de hacerlo pasar a la siguiente casilla, excepto si previamente se establece un máximo de saltos.

Tercera; el tejo avanza en dirección a la casilla desde la que se espera regresar a Tierra. Puede atravesar una casilla que le permita circular más cómodamente en dirección a su meta.

Cuarto;  quien juega pierde cuando se equivoca en la sucesión de casillas que debe visitar, o si apoya el otro pie cuando no puede hacerlo, o si arroja mal el tejo.

Quinta; se avanza sin ninguna interrupción a través de las distintas casillas siempre que no se cometa ningún error.

Sexta; cuando quien juega incurre en falta debe esperar que le toque nuevamente el turno y empezar por el lugar en que perdió.

Séptimo; gana quien completa airosamente todo el ciclo, respetando en todo momento las reglas del juego.

Estos son dos juegos basados en la rayuela española

EL RECTÁNGULO ESPAÑOL

La figura es un largo rectángulo, dividido longitudinalmente en dos y transversalmente en cuatro, formando así ocho pequeños cuadrados. Estos, pueden numerarse del 1 al 8, y utilizarse sin más, o bien cada uno de ellos puede representar un día de la semana.  En este caso el primer cuadro representaría el punto de Partida y de llegada, el número 1- el lunes, el 2 - el martes y así sucesivamente. 

El juego completo incluye todas las fases siguientes según dos formas de jugar:

A)  EL CAMINO RECTO

 IDA: quien juega arroja el tejo a la casilla P, se une a él andando con un solo pie y se lo lleva de una casilla a otra a la pata coja. Al llegar al número 4 puede descansar apoyando ambos pies en el suelo antes de continuar su camino; y en el número 7 vuelve a descansar antes de salir. Después debe arrojar el tejo a la casilla 1 saltar a la casilla P con un solo pie, luego al número 1, y empujar el tejo como en el caso anterior.

VUELTA: se juega del mismo modo que a la ida, pero partiendo de la casilla número 7 y saliendo por la casilla P, las pausas tienen lugar en los números 3 y P.

 

B) EL CAMINO DE LOS ESCOLARES

IDA: La casilla P es el punto de partida en tanto que las demás representan los días de la semana, el tejo se arroja en primer lugar al lunes, de allí debe empujarse al viernes y después al miércoles, donde se puede descansar, luego se empuja hasta el  jueves y desde allí hasta el martes y en el sábado se descansa para finalizar en la casilla P.

 VUELTA; repetir los mismos desplazamientos pero en sentido contrario.