Abril de cuentos mil

 

Mi gallina gallega

Ha sido un mes tan movido que hasta ahora no he tenido tiempo de sentarme a escribir sobre los cuentos de este mes pasado.

El día 20 estuve contándole cuentos a las clases de los más peques de la Escuela Infantil Belén. Tengo que reconocer que pensar en qué cuentos serían los más apropiados para estas edades me llevó a revisar los materiales que tengo en casa y a echar mano a ideas que confiaba que funcionarían.

  Así eché mano a mi preciosa Gallina gallega que salió como por arte de magia de mi maletita cuentera, con sus respectivos huevos y sus pollitos de colores. 

La podéis encontrar en mi blog en el enlace que os indico más abajo.

Por supuesto lo que hice en esta caso fue una adaptación del cuento que en su día inventé.

https://www.blogger.com/blog/post/edit/preview/7310336799305974288/662413771584109185

Continué con la canción Una torre de este grupo argentino- brasileño, Pim Pau, que me enseñó está canción tan divertida muy apropiada para peques:

Os recomiendo que lo sigáis, tienen unas canciones estupendas.

https://youtu.be/3Cf3atE-kRQ?si=4QiJbx28FromzXaY

También utilicé instrumentos musicales como el que está hecho con semillas de Kenari:

Les pareció mágico

Su sonido equivale a las olas o la lluvia y con él jugamos con esta canción mía:

Por el mar, por el mar,
olas que vienen, olas que van.
Por el mar, por el mar,
olas que vienen, olas que van.
Por el mar, por el mar,
un pez travieso se va a nadar
Por el mar, por el mar,
un marinero lo quiere pescar.
Por el mar…
cuatro estrellitas van a jugar.
Por el mar...
saltan y saltan las olas del mar.
Por el mar...
ponte en la orilla, te vas a mojar.
Por el mar...
las olas de noche se van a soñar.

Con esta marioneta realizada con un guante viudo, cantamos la famosa canción Debajo un botón.

Cinco ratones debajo del botón de Martín

Este precioso grillo nos sirvió para recordar la canción: El grillito cri cri cri.

El grillo suena al rozarlo con el palito

Este otro objeto musical, con el que se consiguen efectos muy curiosos, a veces da un poco de susto así hay que moverlo con mucho cuidado. Al girarlo de forma vertical con el alambre hacia abajo la tormenta se pone en marcha. Lo acompañamos con la lluvia a base de palmas.

El palo de las tormentas

Con el amigo amarillo, cantamos la canción de los pollitos y así nos despedimos de una maravillosa mañana de cuentos. 

Un pájaro marioneta muy especial, el pico al apretarlo desde dentro pita.  

Un público excepcional, os lo aseguro.  

Presentación de Carambolo en la Biblioteca Central de Almería

 

Cartel realizado por la Biblioteca para dar a conocer el acto

Presentación de Bárbara, maestra mecepera y gran amiga:

Antes de empezar nuestro cuento, vamos a conocer a las personas que lo han hecho posible… porque detrás de cada historia hay alguien que la imagina, la escribe… ¡y también alguien que la dibuja!

Este libro, “Carambolo perdió su corona”, ha sido creado por Marta Flores y Teresa Flores, estas dos autoras no solo tienen conexiones de vida sino que también forman un gran equipo.

Por un lado, tenemos a Marta Flores, la ilustradora. Es profesora de Dibujo en el Instituto de Arte de Motril, en Granada, y siente una auténtica pasión por crear imágenes. No es la primera vez que ilustra libros, ya que ha colaborado en otros relatos, pero en este cuento ha hecho algo muy especial: ha utilizado collage y pintura, mezclando materiales, colores y formas para conseguir unos resultados realmente sorprendentes. Gracias a su trabajo, cada página del libro no solo se lee… ¡también se percibe y se disfruta como una obra de arte!

Por otro lado, encontramos a Teresa Flores, la autora del texto. Ha sido maestra durante muchos años y tras jubilarse no ha dejado de crecer ni de crear. Porque además de acompañar a muchos chicos y chicas en su camino para crecer, siempre ha sentido un gran amor por las historias. La escritura se convirtió en otra gran pasión, lo que la ha llevado a imaginar cómo contar cuentos de una forma diferente. Le encanta utilizar objetos, cosas que se puedan tocar y sentir y colmarles de voz para dar vida a las historias. Así no solo mantienen viva la tradición de la narración oral, esa que se transmite de generación en generación sino que logran -y lo vais a ver en directo -que tanto criaturas como adultos disfruten escuchando y contando historias.

Un momento del cuentacuentos

El papel que se transforma

Teresa Flores ha escrito varias obras relacionadas con el mundo de la narración, como Materiales y objetos tradicionales para contar cuentos, Cuentos que caben en un bolsillo, Entredades, Sinfonía para un cepillo roto e Infancia, familia y otras locuras.

Por su parte, Marta Flores también ha desarrollado su propio camino artístico con obras como Vera (2020) y Cinco gotas de agua.

 

Juntas han creado este cuento, publicado por Agprograf, en el que se unen la creatividad de las palabras y la fuerza de las imágenes.

Así que ahora que ya sabemos quiénes están detrás de esta historia… solo queda una cosa: abrir bien los ojos, afinar los oídos… y descubrir qué le pasó a Carambolo con su corona.

Las dos autoras 

Cartel publicitario realizado por Marta

CARAMBOLO PERDIÓ SU CORONA

El sábado día tres, recién comenzadito el año Marta Flores la ilustradora y yo, autora del cuento CARAMBOLO PERDIÓ SU CORONA lo presentamos ante una treintena de personas mayores y diversas personajillas. 

Una historia popular que se relata mientras se van haciendo los personajes con origami. 

La aprendí,  hace un montón de años, de una estudiante de magisterio mientras participaba en una de nuestras innumerables jornadas freinetianas.

Estas fueron las palabras que mi hermano Pablo, padre de Marta, hizo en la presentación del libro:

Buenos días a todas y todos, y gracias por acompañarnos en este acto.

Hoy se presenta un libro, un cuento, unas ilustraciones, unas figuras de papel.

En una familia amplia unida, que ha compartido muchas vivencias, alegrías, experiencias, afectos ... y lo demás, surgen tres aspectos artísticos que dan lugar a lo que hoy se presenta.

Unión conlleva cariño por los niños. Somos una familia de "niñeros". Compartimos con los niños, jugamos, hablamos, los oímos, los jaleamos y alborotamos, y … nos contamos cuentos. Hemos vivido cuentos en nuestra infancia, valoramos lo que nos aportaban, y … lo reproducimos con las nuevas generaciones.

Mi hermana, Teresa Flores, la más pedagoga de una familia de 8 hermanos, 7 de ellos docentes, cuenta cuentos, los recrea, y los escribe.

Nos ha mostrado, enseñado y compartido su afición y habilidad por los "cuentacuentos".

Además de la narración, oral en la infancia, y luego lectora, el dibujo ha surgido como una habilidad que se ha desarrollado en la familia. Aun guardamos dibujos de mi madre y de nuestro tío Pablo. Mi hija Marta Flores, también profesora, lo es de dibujo, pues eligió Bellas Artes. Pero además ejerce como pintora-ilustradora, tanto de libros propios, como este en colaboración.

Y a estas cualidades artísticas (narración y dibujo), mi padre añadió una plástica, la papiroflexia. En mi casa aprendimos a hacer pajaritas, burros con aguaderas, ranas que saltan, etc. Teresa era de las más habilidosas y ha sabido compartirlo con Marta, para lleva a cabo esta obra que hoy nos presentan, aunando estas tres artes.

Espero que les guste...

Una de las páginas del libro

Mientras Marta se encargó de la papiroflexia yo iba leyendo el cuento ante un público asombrado. 

Hay que decir que la sala estaba llena de dibujos de Carambolo, coronas, palomas... y más elementos del cuento que mi sobrina había preparado con todo su cariño e ilusión. 

Esperamos que llegue a muchas criaturas y que disfruten con él, tanto como nosotras lo hemos hecho primero haciéndolo posible y de ahora en adelante contándolo y manipulándolo.

Collage, dibujos, papiroflexia... el arte de Marta es increíble 

 

La verdadera historia del Gallo Kiriko

Versión de Nico chico (8 años)

Hace mucho tiempo empecé a preparar, (gracias a los dos Nicos de mi familia -que son unos artistas-) los dibujos necesarios para poder contar el cuento de El Gallo Kiriko.

Estos días que me he puesto a ordenar mis materiales los he encontrado. Lo complicado ha sido conseguir la versión del cuento en la que me basé para solicitarles los dibujos. 
Esta es la más versión más cercana, solamente que la cabra, en nuestro caso, era una oveja y el burro una vaca.  

Versión de Nico grande

Esta es la verdadera historia del gallo Kiriko que iba a la boda del tío Perico, y en el camino encontró una boñiga de burro que tenía muchos granos de cebada, tenía mucha hambre, y era muy goloso. 

-“¿Que hago, si la pico me mancharé el pico y no podré ir a la boda del tío Perico? ¿Qué hago, pico o no pico?, ¿pico o no pico?, ¿pico o no pico?”, y al final picó, y claro, su pico se manchó.

Andando andando se encontró a una hierba, y le pidió: —Hierba, hierbita, límpiame el pico que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico. Y le contestó la hierba: —¡No quiero!
Andando andando se encontró una cabra y le pidió: —Cabra, comete la hierba, que no quiere limpiarme el pico que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y le contestó el animal: —¡No quiero!
Andando andando se encontró a un lobo y le pidió: —Lobo, mata a la cabra que no quiere comerse la hierba, que no quiere limpiarme el pico que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el lobo le dijo: —¡No quiero! \ Andando andando se encontró a un perro y le pidió: —Perro, muerde al lobo que no quiere matar a la cabra, que no quiere comerse la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el perro le dijo: —¡No quiero!
Andando andando se encontró a un palo y le pidió: —Palo, pégale al perro, que no quiere morder al lobo, que no quiere matar a la cabra, que no quiere comerse la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el palo dijo: —¡No quiero!
Andando andando se encontró un fuego y le pidió: —Fuego, quema al palo, que no quiere pegarle al perro, que no quiere morder al lobo, que no quiere matar a la cabra, que no quiere comerse la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el fuego le dijo: —¡No quiero!
Andando andando se encontró un charco y le pidió: —Agua, apaga el fuego, que no quiere quemar al palo, que no quiere pegarle al perro, que no quiere morder al lobo, que no quiere matar a la oveja, que no quiere comerse la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el agua le dijo: —¡No quiero!.
Andando andando se encontró un burro y le pidió: —Burro, bébete el agua, que no quiere apagar el fuego, que no quiere quemar el palo, que no quiere pegarle al perro, que no quiere morder al lobo, que no quiere matar a la cabra, que no quiere comerse la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el burro le dijo: —¡No quiero!
Andando andando se encontró un cuchillo y le pidió: —Cuchillo, pincha al burro, que no quiere beberse el agua, que no quiere apagar el fuego, que no quiere quemar el palo, que no quiere pegarle al perro, que no quiere morder al lobo, que no quiere matar a la cabra, que no quiere comerse a la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el cuchillo le dijo: —¡No quiero!
Andando andando se encontró a un herrero y le pidió: —Herrero, rompe el cuchillo, que no quiere pinchar al burro, que no quiere beberse el agua, que no quiere apagar el fuego, que no quiere quemar el palo, que no quiere pegarle al perro, que no quiere morder al lobo, que no quiere matar a la cabra, que no quiere comerse la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y el herrero le dijo: —¡No quiero!
Andando andando se encontró a la muerte y le pidió: —Muerte, llévate al herrero, que no quiere romper el cuchillo, que no quiere pinchar al burro, que no quiere beberse el agua, que no quiere apagar el fuego, que no quiere quemar el palo, que no quiere pegarle al perro, que no quiere morder al lobo, que no quiere matar a la cabra, que no quiere comerse a la hierba, que no quiere limpiarme el pico, que me lo he manchado y no puedo ir a la boda del tío Perico.
Y la muerte le dijo: —Muy bien.
Entonces la muerte se fue a llevar al herrero, que salió corriendo a romper el cuchillo, que brincó a pinchar al burro, que trotó a beberse al agua, que fluyó a apagar al fuego, que voló a quemar al palo, que rodó a pegarle al perro, que corrió morder al lobo, que saltó a matar a la cabra, que brincó a comerse la hierba, que deprisa deprisa le limpió el pico al gallo Kiriko, para que fuese a la boda del tío Perico.
Pero como se había entretenido tanto, llegó tarde cuando ya no quedaba carne y cuando vieron un gallo tan hermoso… Corriendo lo mataron y a la olla lo echaron.
Y todos comieron y a mi no me dieron.

 Nico grande

Cuento encontrado en:

https://www.salamon.es/doku/doku.php?id=cuentos:el_gallo_kiriko

 Nico chico

¿Verdad que  los dibujos son geniales?

¿En qué se parece un melocotón a un sitio de recreo?

Seguimos jugando con las palabras...

¿En qué se parece un melocotón a un sitio de recreo?

«En nada» gritábamos todos los primos sabiendo que había truco. Acto seguido, mi abuela comenzaba a recitar y casi sin respirar lo siguiente: «Melocotón se compone de melo y cotón, cotton es algodón en inglés, algodón se compone de al y godón, un godón es un godón muy grande, un godo muy grande fue Ataulfo, Ataulfo vino a España y no hizo nada, el que nada no se ahoga, el que no se ahoga flota, una flota es una escuadra, escuadra y cartabón, cartabón se compone de carta y bon, una carta es una epístola, epístola se compone de e y pistola, una pistola es un arma mortífera, mortífera se compone de morti y fera, fera es llevar en latín, llevar se compone de lle y var, y un var es un sitio de recreo".

Encontrado en:

https://www.laopiniondemalaga.es/opinion/2015/03/31/juegos-palabras-28550470.html

Jugando con las palabras

Este juego de palabras me lo aporta mi amiga Teresa una tarde en que andábamos recordando retahílas de nuestra infancia.

Comienza cuando alguien te pregunta alguna cosa y se le responde nada:

-Nada. 

El oyente continúa entonces:

-El que nada no se ahoga 
el que no se ahoga flota
Flota es una escuadra 
Cuadra es donde se guardan los animales 
Animal es un toro
Toro es una plaza de Zamora
Zamora es un ciclista 
Ciclista es una plaza de Madrid 
Madrid es la capital de España 
España es una nación 
Nación es el periódico que se vende en la Habana
Habana es la capital de Cuba
Cuba de vino
Vino Dios al mundo...

Buscando en Internet he encontrado muchos más juegos de este tipo.

Por ejemplo:

En qué se parece un ratón a las ancas de rana?

Al ratón le gusta el queso. El queso sale de la leche. La leche sale de la vaca. La vaca es un animal. Un animal es un bruto. Bruto mató a César. César es no hacer nada. El que nada no se ahoga. El que no se ahoga es porque flota. Una flota es una escuadra. Escuadra se parece a cuadra. En la cuadra hay toros. Toro es un pueblo de Zamora. Zamora era un futbolista. Futbolista tiene la palabra lista. Lista es una calle de Madrid. Madrid es un periódico de La Habana. La Habana es la capital de Cuba. En las cubas se guarda el vino. El que no bebe vino es un primo. Tengo un primo en Lebrija. En Lebrija se hacen botijos. El botijo ​​rezuma. Rezuma se parece a Moctezuma. Moctezuma era un rey inca. Inca se parece a anca. Y las ancas son de rana.

Lo encontrareis en:

https://forums.tomisimo.org/showthread.php?t=8259

Seguimos con las cartas para contar cuentos

 Esta vez partí de otro libro comprado en Italia llamado:

Gioca e colora con le streghe: Juega y colorea con las brujas.

Lo que más me atrajo fue que los dibujos estaban realizados por la gran dibujante Nicoletta Costa de la que tengo ya varios cuentos.

Esta fue la parte de atrás de cada carta y una carta también. Publicado por las Edizioni EL

No tengo que repetir que hice lo mismo que con el material que os mostraba el día anterior, obteniendo así 16 preciosas tarjetas de tamaño octavilla, que aunque tenían algunos mensajes en italiano eran los suficientemente provocadoras como para poder contar con ellas una y mil historias.

Para muestra dos de ellas:

Nada más que con estas dos imágenes tenemos ya el comienzo de una trepidante historia:

Qué ha hecho la bruja Teodora que incluso cuando duerme tranquila con sus dos gatos, sus tres murciélagos y sus dos arañas, tiene que levantarse a resolver el problema de ese principie enfadado que alguien ha transformado en un repelente sapo rosa... O ha sido al revés y ha salido mal el experimento? Hasta la araña gordota le da la razón.

 

LA SOPA

Una nueva retahíla, esta vez su origen es finlandés:  

La lámina con el texto y las instrucciones para contarla.

El cuervo la sopa 
se puso a cocer
y con su colita la debe mover.
Con la boca la aliñará
y la sal y el azúcar le añadirá.

Este la removerá,
este la soplará,
este la probará,
y este la devorará.

¿Y qué quedará para el más pequeñito?
Nada de nada para el pobrecito.

(Adaptación personal)

1.- Dibujar un círculo en la mano de la criatura.

2.-Restregar los índices uno contra otro.

3.-Partiendo de su pulgar vamos diciendo cada una de las frases hasta llegar al meñique.

DADOS CONTADORES

 

Cajita con los dados

Este es un material fácil de encontrar y que nos da muchas ideas a la hora de inventar historias: se trata de seis datos de 1'5 cm de lado que tienen en sus caras seis dibujos diferentes. 

Las posibilidades son infinitas y la forma de jugar y crear también.

 a) Cada participante puede jugar con su dado y crear una historia en solitario:

Se tiran los dados;

maletín, pollito, enfado, bicicleta, lágrimas, cielo

Por ejemplo:

Aquella mañana salí tan enfadado de mi casa en mi bicicleta, que no me percaté que un pollito del corral se había metido en mi maletín de trabajo, por ir mirando al cielo me pegué un porrazo enorme y me hice tanto daño en las rodillas, que se me saltaron las lagrimas, menos mal que al pollito no le pasó nada.

b) Se tiran de nuevo los dados sobre la mesa y cada uno elige una pareja de imágenes para hacer el binomio fantástico. Por ejemplo:

 Comida, pino, maletín, gato, sol, ballena

Resultados:

Me gustaría comerme un bocata de piñas. 

El sol y la ballena danzan al compás de las olas.

A mi gato le gusta dormir en mi maletín de trabajo.

A partir de cada una de ellas se puede escribir una historia.

c) Por turnos van inventando frases que se enlazan con lo relatado por el anterior...

Partimos de:

Gafas, lápiz, pino, caravana, lágrimas, autobús

Que podría dar:

Aquella mañana me puse las gafas y cogí mi lápiz de apuntar la lista de mis amigos más queridos. Quería organizar un viaje en autobús con una caravana. 

Iríamos a visitar el bosque de pinos más famoso y grande del mundo. Se pusieron todos tan contentos que reímos hasta que se nos saltaron las lágrimas.    

D) También se puede trabajar por parejas...

o como se nos ocurra.

Los dados

Más y más cuentos

 De nuevo volvimos Vicky y yo a contar cuentos. esta vez fue a la clase donde ella lleva colaborando desde hace un tiempo, se trata de un aula especifica del colegio Ave María San Cristobal.

Como hacemos siempre llevamos un programa previsto abierto a las modificaciones que se puedan producir y en este caso como la participación fue tan grande y variada quedamos muy satisfechas de los resultados al ver como desde el primer minuto los chicos y las chicas se lanzaron a contar cuentos a la clase.

Vicky en acción con el cuento La casa que Pedro ha construido

Elegimos esta retahíla por lo sencilla que es y porque la clase entera ayuda a seguir con la historia. Forma parte de los cuentos interminables y hay una gran variedad en la tradición oral de nuestro país, cualquiera de ellos se prestan a repetirlo una y mil veces para deleite de las criaturas.

Laura encantada de colaborar con Vicky con el cuento del chupete de Gina.

Otro momento del cuento.

De los cuentos sobre la mesa, elegimos esta vez el famoso cuento de El gato con botas, conocido por la clase y  rápidamente nos ayudaron a contarlo.

Para Quique estos son sus preferidos, sujeta cada tarjeta y eso le permite estar atento al desarrollo de la historia.

Erik y el cuento

Desi de forma espontanea nos maravilló con un cuento espontáneo de su invención usando los materiales del Cuento de la casa de Pedro. 

Estos materiales tan versátiles permiten crear mil y una historias.

La cuerda Mágica, La niña traviesa y la magia de Clipito y Clipita sorprendieron y entusiasmaron a nuestro joven público.  

Para terminar un cuento clásico Los tres cerditos, esta vez acompañados por los materiales realizados con papiroflexia y la ayuda de nuestros oyentes.

Pedro, otro alumno, nos sorprendió al aprender durante la misma sesión a realizar barcos de papel y contarnos el cuento de la Camiseta del capitán.

Un éxito de mañana para todos los participantes. Como siempre nos enriquecemos mutuamente con cada una de estas experiencias.  

 

 

SI TUVIERA QUE ESCRIBIRTE

Portada del sobre donde van las postales  

"De qué formas podemos decir el amor? La carta ha sido a través del tiempo una manera de dejar testimonio sobre la maravilla, la duda, el deseo y el dolor que ha dado el mundo al amor. En esta serie de postales, la poeta y artista visual Alejandra Correa (!965 Uruguay- argentina) y libros de las Malas Compañías proponen un dispositivo amoroso para darle cuerda a los días.

 SI TUVIERA QUE ESCRIBIRTE, ha recibido el Primer Premio Nacional de Literatura para niños y jóvenes de Uruguay en el 2014.

Una de las bellísimas postales 

Las ansias

A veces me despierto diciendo:

¡Qué buen día es hoy, con esta lluvia para que llegue una carta!

O:

¡Qué lindo este sol para que llegue una carta!

O:

¡Qué triste estoy, sería tan lindo recibir una carta!

y las cartas llegan, de tanto en tanto, sin saber de soles y de lluvias. Caen en medio de la tristeza o de la alegría.

--------------------------------------------------------------------------------------------

Instrucciones para dar cuerda a este dispositivo amoroso

Primer movimiento

Debes elegir uno o más destinatarios. Selecciónalos por conveniencia, cercanía, o méritos personales. No importa el motivo, lo verdaderamente importante es poner en marcha un mensaje  a través del tiempo y el espacio.

Segundo movimiento

Elabora un plan para el envío. ¿Enviaras una postal por día durante una luna completa? ¿Enviarás una por semana durante siete meses?¿Una por año a lo largo de 28 años ¿Entregarás los 28 mensajes en un solo acto de amor o serán 28 los amores a quienes les dedicarás una tarjeta diferente?

Tercer movimiento

Elige una forma de envío. ¿Enviarás las postales por correo? ¿Lo harás de forma anónima, con seudónimo o en tu nombre? ¿Pasaran por debajo de una puerta con sobres de colores? ¿Las olvidarás en bancos de parques urbanos o serán palomas mensajeras las encargadas de llevarlos a su destinatario?

Cuarto movimiento

Como te conoces y sabes que nadie mejor que tú para recibir estas postales, puedes quedarte con ellas y cada día en que quieras saber algo sobre tu futuro, sacarás una tarjeta y leerás en ella tu destino?

---------------------------------------------------------

Estas son algunas ideas que nos dan las cartas y yo le añadiría para llevarlas a las aulas

Quinto movimiento

Realiza tus propias cartas, elige poemas que te gusten e ilústralos.

Sexto movimiento

Regala un poema a una persona especial de la clase, ya sea dentro del alumnado o del profesorado.

Sétimo movimiento

Saca una tarjeta del montón y léela, para toda la clase  en voz alta, es tu regalo diario a los demás o en una ocasión especial.

Octavo movimiento

Crea un poema, mil poemas y prepara tu propio manojo de postales.

 

 

 

 

IMPROVERSANDO

Museo de las ciencias de Barcelona, manipular y contar, todo en uno.

Estos sencillos juegos de improvisación nos sirven para colocarnos en situaciones diferentes de las habituales y tener recursos para salir bien de ellas. También son una fuente inagotable para jugar con las  palabras, lo que nos ayuda a ampliar nuestro  vocabulario de una manera ingeniosa y a la vez divertida. 

1.- Ponerse en relación unos con otros: Ejemplos

En un espacio suficientemente grande el primer jugador se levanta y se posiciona en un lugar de la sala diciendo: 

- soy un árbol-,  el segundo, se ubica cerca y dice: -soy un banco delante del árbol, la tercera expresa: -soy el perro que se rasca contra la pata del banco.....

y asi sucesivamente hasta que entre todos componen una escena loca y divertida.

2.- Adivinar el oficio: Quien dirige se situa a un lado de la sala; los demás están de pie en frente y se dirigen hacia esta persona diciendo: "Venimos de Oriente, el sol nos ha tostado, parecemos negros y tenemos unas orejas muy grandes, Maestro, danos trabajo". 

Quien coordina el juego pregunta:- ¿Qué  sabéis hacer?

El grupo  que previamente ha acordado un trabajo, lo expresa sólo con mímica. Cuando éste averigua el oficio lo dice y todos echan a correr y al que pilla toma el relevo para coordinar el juego.

3.- En el bosque encantado me gustaría convertirme en...

4.- Deseo que vengas conmigo a...

5.-Vender algo, convencerle de que compre un perro, una corbata, un objeto inútil...

SEGUIMOS CON LOS JUEGOS DE LENGUAJE

Una planta... se planta.. 

TENGO UN CESTO

Aspecto que cubre: Ampliar vocabulario, divertirse

Edad: A partir de 8 años

Número de jugadores: toda la clase

Descripción del juego: 

Uno de las jugadores dice: -Tengo un cesto-, los otros le preguntan ¿Qué tiene dentro?, él responde alguna cosa que empiece por la A. Otra jugadora repite -Tengo un cesto- y contesta con una palabra que empiece por B a la pregunta de qué tiene dentro... Asi sucesivamente hasta que terminan todas las letras del abecedario.

ADIVINA LA PALABRA

Aspectos que cubre: Ampliar vocabulario, divertirse,  palabras polisémicas

Edad: A partir de 10 años

Numero de jugadores: Toda la clase

Descripción del juego:

Los jugadores se sientan en fila. Se elige a uno para hacer hacer las preguntas que debe salir de la habitación. Los demás jugadores, mientras, escogen una palabra que tenga muchos significados. Una vez puestos de acuerdo llaman al de afuera, que recorre la fila preguntando a cada uno: -¿Cómo te gusta?, al siguiente: -¿Cuándo te gusta?, otra puede ser.. -¿Dónde te gusta?, así hasta averiguar la palabra elegida por el grupo.

Juegos tomados de 

Otros juegos en:

https://cuentosquecabenenunbolsillo.blogspot.com/2022/07/el-libro-y-sus-despropositos.html