EL CUENTO QUE ME CONTÓ MI MADRE. LUCIA CARRANZA

Este cuento lo encontré mientras realizaba las correcciones del libro Desenterrando el silencio escrito por Sergi Bernal, Sebastián Gertrúdix y Alfredo López. Se trata de una biografía sobre Antoni Benaiges que publicaremos, en breve,  como MCEP (Movimiento Cooperativo de Escuela Popular).

La niña que lo escribe se llamaba Lucia Carranza. 

El cuento se publicó en abril de 1935 en el periódico Gestos, concretamente en el número 2. Antoni Benaiges era su maestro, se trataba de la Escuela Unitaria mixta de Bañuelos de Bureba (Burgos).

Esta historia llegó a nuestros días gracias por un lado, a la valentía de las personas que escondieron estos textos en sus casas y por otro, a la correspondencia  que realizaba esta escuela con otros colegios de México y Argentina. Se tardaron muchos años en recuperar todos los periódicos escolares que tan largo viaje habían realizado en su día.  

Benaiges, asesinado por los fascistas en las fechas siguientes al alzamiento, fue doblemente silenciado, por un lado con su desaparición (aun no se ha recuperado su cuerpo) y por el otro con el destrozo que de una forma sistemática se realizó en su escuela en qué imprenta, textos y demás materiales fueron destruidos y quemados  a la vista de todos.

El cuento de Lucia reúne las características de una buena historia narrativa, además de ser adaptable a todos los tiempos. 

Yendo aún más lejos, nos abre una preciosa ventana, de manera que casi nos parece  escucharla leyendo ante sus compañeros con emoción y cariño, el mismo que un día su madre pusiera al contarlo y deseando que fuera seleccionado para pasar a la imprenta que su maestro Antoni había traído a la escuela y que les permitía, por medio de sus textos libres, abrirse al  mundo y conocerlo.                                                

CUENTO

(Me lo contó mi madre)

Un lobo se levantó de madrugada, enroscó las uñas y alargó el rabo y se dijo:

        -Hoy es sin duda el día más afortunado para mí.

Echa a andar y, andando andando, se encuentra una rodaja de manteca.

-       No te comeré, porque ponéis mal el estomago. Hoy es sin duda el día más afortunado para mí.

Andando,  adandando, se encuentra con una yegua que está paciendo en un prado con su crio.

-       Prepárate que voy a comerme a tu hija.

-       Benignísimo señor, vos haréis lo que queráis de mí, pero antes quisiera que me sacaseis una espina que tengo en esta pata y que me molesta mucho.

El lobo se pone a sacar la espina y la yegua le arrea un par de coces y le rompe todos los dientes y muelas.

-       No haré caso de esta injuria, se dice el lobo. Hoy es sin duda el día más afortunado para mí.

Andando, andando se encuentra una cerda que estaba paciendo con sus críos.

-       Prepárate, que voy a comerme a tus hijos.

-       Benignísimo señor, vos haréis lo que queráis de mí, pero es costumbre que antes se laven bien.

El lobo se va al río con los cerdos y los lava. La madre le da un empujón y el lobo cae al río.

-       No hare caso de esta injuria, se dice el lobo. Hoy es sin duda el día más afortunado para mí.

Andando andando, llega a un prado donde pacen unos carneros.

-       Prepararos que voy a comerme a uno de vosotros.

-       Benignísimo señor, vos haréis lo que queráis, pero antes ayudadnos a partir este prado que es pleito de nuestro difunto padre .

     -     Os ayudaré. Yo me pondré en medio del pardo y vosotros en las orillas. Haré una señal y el que llegue antes será el dueño del prado.

Los carneros aprovechan el descuido del lobo y de unas cornadas le rompen las costillas.

     -  No hare caso de esta injuria, se dice el lobo. Hoy es sin duda un día afortunado para mí.

El maltrecho lobo, por fin, se sienta bajo un árbol y reflexiona así:

        -   ¿Quién me habrá mandado a mí a despreciar aquella rodaja de manteca si no hubiera sido tan orgulloso? ¿Quién me habrá mandado a mí sacar la espina a la yegua si nunca he sido cirujano? ¿Quién me habrá mandado a mí lavar los cerdos si nunca he sido lavador? ¿Quién me habrá mandado a mí partir el prado si nunca he sido juez? ¡Oh Júpiter, descarga un rayo sobre mí.

Un hombre que estaba podando un árbol le tira el hacha y le parte el espinazo.

¡Oh Júpiter!

LUCIA CARRANZA

Desde el siguiente enlace podéis descargar los cuadernos:

https://desenterrant.blogspot.com/p/cuadernos-freinet-escuela-benaiges.html

KIRIKO, de Conchi Gallego

 Conchi Gallego, me presta este cuento tan campero resultado de un ejercicio de nuestro taller de escritura en que había que elegir una letra dominante para realizarlo.

Portada del libro con recortables para hacer una granza.

Kiriko, en el corral, campea como quiere como un capitán.

Kikiriquea  atacado cuando las campanas tocan las cinco.

Come y picotea cada cacho que encuentra y camina y corre como un campeón.

Cuando se acerca otro Kiriko más cachas que él, cada cual camina y se contonea para captar una comitiva que lo cacaree.

Carlos, el capataz del cortijo, quiere caparlo y echarlo a correr y a picar con otros contrincantes en competiciones.

Kiriko no quiere ir, se camufla entre cluecas y ocas que caminan como aristócratas por el corral hasta la cancela y cantan como locas capaces de picar a cualquiera que se cruce en su camino.

Carlos se equivoca y cavila caminando cabizbajo ¿Alcanzaremos a llegar a la competición, con este Kiriko cabezón? Quiere conseguir la copa y coger una cogorza con los competidores de otros cortijos a costa de Kiriko.

Cuando al fin logra cogerlo por el pescuezo, lo castiga sin comer; pero sus compañeras cluecas le colocan cascarones por todos los rincones y le cantan a coro esta canción:

«¡Come,Kirikocome!

 Que consigas ser el capataz del corral.

  No te camufles con ocas o conejos que no te corresponden.

No cuelgues la cabeza, no bajes la cresta

y recuerda que eres: Nuestro Capitán.

Los colores de tu cuerpo y el carmín de tu cresta

no la consiguen así como así ningún colega de por aquí.

Kiriko, ko, ko, ko,

Kiriko, ko, ko, ko, eres todo un campeón!»

Kiriko se consuela y come y picotea, a escondidas; su cresta luce colorada, y al acabar el día, se coloca con cuidado en el cajón para cantar su kikirikeo cuando las campanas toquen a repiqueteo.

En el corral ningún kirico osa kikiriquear que ya se encarga de ello nuestro Kirico cantarín y colitrero.

Y para la pascua, Kirico corteja a sus cacareadoras cluecas con requiebros cantarines entre picoteos y clarines.

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EL SOFÁ VOLADOR

 

Ahí va la maestra, es la segunda vez que la veo pasar esta semana. Va como una loca. Según dicen está haciendo  traslado, ¿dejará el pueblo?, lástima, una muchacha trabajadora y consecuente, los niños la quieren mucho. En fin mi Juan ya está en la universidad y a mi poco me atañe, pero da pena que la gente buena se acabe yendo a otros lugares, da pena.

-¡Lucera, deja de incordiar!

Vaya día que hace hoy, ni una nube y un calor como de verano, si van a acabar teniendo razón con que nos hemos cargado el planeta. Yo con mis cabritas lo tengo cada día más difícil, apenas hay pasto y eso que  no son muchos animales los que tengo, justo para nuestros quesos bio y esas cosas por las que se chifla la gente de ahora.

Que tranquilidad, ni siquiera hay mucho tráfico por la carretera que trascurre a mis pies.

-¡Lucera qué dejes ya de incordiar! Joer con esta cabra cada vez más vieja y más atravesá.

Ahí  va de nuevo la maestra y esta vez ha echado nada, más y nada menos, que un sofá encima del coche, sin baca ni nada, josús, cualquier día va a tener una seria. Pero si lo ha agarrao con unas sogas, madre mía, qué locura. Parece que va con alguien. A ese no lo conozco, el marido desde luego no es, que  lo tengo bien visto, no es como ella, es como más estirao, apenas se habla con nadie, sus peliculillas en casa con sus amigos y deja de contar. Menos mal que es profe de otro pueblo.

Cielos, anda lo que ha pasado, si han perdió el sofá justo en la curva y el mueble ha salido volando. Claro va conduciendo el muchacho y ha seguido con la misma velocidad que llevaba, se nota que no conoce bien la carretera.

-¡El sofá! ¡Eh! ¡El sofá!

Han seguido su ruta y ni se han enterao.

Si a mí me da igual. Por dios es de risa, el sofá atravesao en medio de la carretera. Si ahora llega un coche así de repente, se lo come.

Vaya mañana divertida que estoy pasando, es como ver un teatro desde la platea. Mi Yovana no se lo va a creer cuando se lo cuente.

Ostras, llega un coche. Esto se merece verlo de cerca, pero apartaillo, como suelo hacerlo todo. Medio escondido detrás del chaparro, que yo no me mezclo en lo que pasa o deja de pasar. Pero, qué hago, ¿les aviso?

Uf, que susto he pasado. El vehículo venía tranquilo y ha podido sortear el mueble.

Son el boticario y su hermana. Mira que es guapa esa mujer, pero más seca que ná, esta ajamoná o amojamá, todo el pueblo lo comenta.

Se han bajado del coche y como si fuera lo más natural  del mundo han colocao el sofá en el costado de la carretera, muy bien puesto, muy derechito, como si fuera una parada de tranvía. Qué risa por dios. Le falta la marquesina para que parezca la entrada a un palacio. He estado por sacarle una foto.

Resulta tan divertido, el campo seco como está estos meses, solo la retama y algunos abrojos y allí en medio del arcén, recolocaito,  el sofá amarillo rabioso de cuadros azules.

Qué comodidad irradiaba. Me he movido inquieto en la piedra plana que es mi habitual atalaya con ganas de haberme acercado a echarme una siesta en él o leer el libro que me he traído.

-¡Josús Lucera, otra vez!, Raimonde viejo perro tráetela pacá, y muérdele un anca si hace falta.

Qué alto he llegado, todo el mundo me lo dice con sorna, y sí que es verdad, qué alto he llegado, más alto que todos los que estudiaron conmigo y se fueron del pueblo  a Alemania o Francia y luego volvieron chapurreando extraño y con esos aires de grandeza. Yo estoy aquí por decisión, dejé mi trabajo en aquella oficina de Barcelona, porque me asfixiaba  y compré la casa de piedra del tío Pascual, a la que siempre le había tenido ganas, la casa con su huertecilla y su corralón, con el suficiente espacio para una docena de cabras y los aperos necesarios.

Se acabaron los agobios y el estrés, la tierra y  el aire que respiro son míos, ocupo mi espacio y mi horario a mi gusto y disfruto de esta divertida situación esta particular mañana de sábado.

¿Volverá la maestra a por el sofá?,  ha pasado media hora y no se ha percatado de haberlo perdido. Que divertido resulta. No tengo mucha confianza con ella, pero no pararé hasta bromearle personalmente y contarlo, con sorna, en todo el pueblo. El sofá volando y ahora ahí, en el arcén esperando un espectador que lo ocupe.

Los coches ralentizan al pasar asombrados. Qué hago si alguien para y se lo lleva.

-¡Raimonde, cuidao con la nueva!, ¡hi,ha!… vamos, tráela pacá.

Mira que el nombre que le puse al perro, claro tantas canciones de Raimon que escuchaba mi padre, Al vent, la cara al vent, eso y que mi Yovana es muy juerguista y muy catalana.

Por fin el coche rojo de la maestra ha regresado, soy espectador de primera fila de este asunto tan doméstico y divertido.

Han dado la vuelta hasta aparcar al lado del mueble. Se les han relajado las caras alarmadas que traían y  ahora, ambos, se ríen como posesos, se han sentado cómodamente en el sofá volador y siguen con carcajadas un tanto histéricas pero satisfechos de haberlo encontrado sin haber provocado un accidente.

Ahora sí que los coches enlentecen su camino al pasar y se ríen con ellos, incluso alguno se detiene, baja la ventanilla, pregunta algo y saca el móvil para plasmar el momento. Parece el fotograma de una película de Buñuel.

 -¡Vamos Lucera pa casa! Dejaste pasar tu momento.

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Lo que da de si la imaginación a partir de un suceso real...

 

 

EN EL PASTO

 Volvemos con las retahílas, en este caso una de Senegal

Las vacas suben, suben 
suben arriba
van a comer.

Las vacas bajan bajan
bajan abajo 
van a dormir. 

Mover al niño en las rodillas del adulto haciéndole subir y bajar al ritmo de la cantinela. 

ALMA CÁNDIDA

Este es un relato realizado en mi taller de escritura, espero que os divierta.     

  Marisa se había encerrado en  el dormitorio de sus padres, único lugar de la casa que  contaba con llave, el santa sanctórum - como era denominado por los hijos—, lugar prohibido al que solo se entraba con permiso expreso o, como en aquella ocasión, aprovechando la ausencia de sus progenitores.

Pasó un buen rato rebuscando en el armario, de donde sacó tres vestidos, dos bolsos, una rebeca y dos pelucas que colocó con cuidado sobre la cama. En el más infinito silencio fue probándose un modelo tras otro hasta que eligió el que más le convenció. Frente al espejo de la cómoda hurgó por los cajones hasta encontrar un lápiz de labios que le convenciera para acabar  optando por un tono rojo mate. Se pintó con cierta inexperiencia debido a su escasa práctica  pues a pesar de sus diecisiete años el maquillaje era para ella un verdadero incordio por muchas recriminaciones que le hicieran, sobre el tema, sus hermanas.

De naturaleza inquieta y alegre, aprovechó la complicidad con su hermano Tomás, trece meses más joven, compañero de juegos y travesuras, para llevar aquella tarde a cabo la broma urdida durante varias semanas.

Mientras sus padres se dedicaban al rito diario de la misa en la iglesia de la Magdalena y el cafelito posterior  en el Suizo, ellos se ocupaban de prepararlo todo, conscientes de que contaban con dos horas sin apenas vigilancia.

Una vez disfrazada, y sabiendo lo trasto que era para el orden, guardó todo lo que no usó poniendo atención en colocarlo en el mismo lugar, arregló con mimo la preciosa colcha de crochet que tanto trabajo le había costado tejer a su madre y, preparada, pasó al cuarto de costura, donde Tomás le esperaba impaciente por llevar a cabo lo propuesto.

En el hogar reinaba un cierto silencio propiciado por que sus innumerables hermanos estaban ocupados en las habituales tareas de la tarde, estudios, deporte o alguna clase particular.

Royéndose las uñas, hábito que no lograba quitarse desde que era pequeña, salió impaciente de la casa por la puerta de servicio, y en el descansillo, metida ya en su papel, respiró profundamente varias veces, tal como venía practicando en el grupo de teatro al que asistía desde hacía dos años todos los sábados por la mañana. Terminó de comprobarse la ropa, se ajustó la peluca, se puso las gafas de sol que también había sustraído a su madre, sujetó el bolso tratando de esconder sus raídos dedos y llamó al timbre.

El mismo Tomás le abrió la puerta principal y con una cortesía no exenta de alguna sonrisilla, le preguntó con toda corrección y en voz suficientemente alta, por si algunos de los habitantes de la casa andaba por allí cerca, qué era lo que deseaba.

Hizo pasar a aquella extraña señora al despacho, lugar de trabajo de don Matías, el padre, un serio señor, inspector de educación, que aunque tenía su oficina en la delegación de la calle Duquesa contaba con aquella sala de muebles pesados y oscuros como refugio y biblioteca, donde, algunas veces se encerraba pretendiendo, ingenuamente, huir de la algarabía que provocaban a todas horas sus siete hijos.

Una vez regresado de su paseo entró en la habitación, diez minutos más tarde, un circunspecto don Matías con cara seria y ojos risueños, que sentándose frente a la sorpresiva visita, se dispuso a atender.

El señor inspector estaba acostumbrado a recibir personajes de la más extraña condición; gente a la que ayudaba a rellenar los papeles de una beca para su criatura, escuchar reclamaciones de una familia alterada con los resultados escolares de sus vástagos, profesores indignados ante  directores, directores indignados ante  profesores, o demandantes de materiales y fondos que nunca llegaban  y  madres, madres, como aquella, que sufrían lo indecible con el futuro incierto de su muchachada.

Lo que no le cuadraba era que aquella señora de aspecto extraño  se le hubiera presentado en su casa sin avisar y más aun a esas horas de la tarde. Pero siendo un señor bonachón como era, se dispuso con paciencia, a atender todo lo que aquella buena mujer tuviera que llorarle. Porque eso fue lo que hizo, llorarle. Le lloró con voz plañidera y tono agudo, le habló con pesar de su Ramoncín, lo buen hijo que era pero que no se juntaba con las compañías que debía, lo mal estudiante que se había vuelto, que lo iban a echar del instituto y que si lo echaban su padre lo mataba y que ella, y que ¡ay! y que ella no sabía qué hacer y que quería traérselo personalmente de una oreja a ver si Don Matías lo enderezaba…

Mientras derrochaba esta verborrea que tenía en vilo al pobre señor y que le estaba alterando su incipiente úlcera, retorcía con fruición  el pañuelito bordado o aferraba el bolso contra el pecho  como si de un salvavidas se tratase, se tiraba de los pelos que parecían salírsele de sus sitio, se reía, volvía a lloriquear hasta que comenzó con las lagrimas, lágrimas y más lágrimas y algún que otro gritito y una carcajada medio histérica, de manera que el pobre inspector no sabía ya por donde salir.

Toda esta situación se veía acompañaba por un silencio demasiado sospechoso en una casa donde a esas horas de la tarde, sus propios mastuerzos o malandrines, como solía llamarles, preparaban la mesa para la cena, acostaban a las pequeñas y se finalizaban las tareas domésticas cotidianas, con todo los ruidos y rumores que ello suponía.

Pero don Matías siempre fue un infeliz y demasiado buena persona, y no escuchaba las risas, risillas y alguna que otra carcajada suelta que llegaban desde detrás de la puerta del despacho, advertidos unos y otros de lo que allí estaba ocurriendo.

Marisa incapaz de seguir con la farsa y ante la incapacidad de que su padre la acabara reconociendo, empezó a reírse de manera franca, se retiró las gafas de sol que además eran graduadas y la estaban mareando bastante,  y  rejuveneció como por ensalmo, don Matías estupefacto del cambio pero aun ajeno a lo que ocurría le preguntó con un hilo de voz:

-¿Pero, señora, de qué se ríe?

Y ella con esa sonrisa pícara que siempre le  caracterizaba le respondió mientras se levantaba del asiento:

-Papá, por dios,  que soy tu hija Marisa.

Don Matías se quedó atónito, y más aun porque en ese momento todos los que estaban en la puerta irrumpieron en la sala a carcajadas limpia, hasta doña Pacita, puesta al corriente de la broma, también estaba allí confundida y convencida, de que el alma cándida de su marido hubiera sido capaz de continuar la conversación, sin percatarse de nada, durante horas y horas.

No se enfadó su padre con la broma, solo dijo a manera de disculpa que le había parecido reconocer el vestido, y como era de buen talante y sabía reírse de sí mismo,  le regaló a su hija de premio por su arte e ingenio cien hermosas pesetas. Lo equivalente a la paga de tres meses. Vamos, un dineral.

EL HOMBRE DE NADA

 

"Erase una vez un hombrecito de nada, entonces ¿existía o no?. Existía. Hacía cualquier cosa, como encontrarse un ratón de nada que no se asustaba del gato  y codiciaba los agujeros del queso aunque no supieran a nada"

Esta es una historia un poco surrealista.
Escrita por Gianni Rodari y dibujada por Olimpia Zagnoli. 

No solo un libro de nada.

DIVERTIRSE LEYENDO- LEER DIVIRTIÉNDOSE

Portada del libro

Ante la petición de algunas maestras sobre técnicas para mejorar la fluidez lectora, he recuperado este material procedente del libro "Je m'amuse en lisant avec mes parents" - Me divierto leyendo con mis padres- de Yak Rivais.

Los juegos se prestan a trabajarlos individualmente, en grupos o con toda la clase, aunque esto último requerirá unos determinados hábitos de trabajo y haber conseguido cierta rapidez lectora.

El libro de lectura de clase se presta muy bien para este trabajo, ya que todo el alumnado estará a la vez con el mismo texto.

He aquí algunas ideas:

 JUEGO 1             ¿Quién dirige?

   Dos participantes; 

    Uno comienza  la  lectura en  voz alta,  la otra persona  le sigue   en silencio.  Cuando lo  desee‚  el  lector silencioso puede continuar la lectura en voz alta y dirigir el juego.  Quien antes  leía en  voz alta  se  calla y sigue leyendo en silencio. Van intercambiando los roles  a su gusto.

VARIANTE   

         Este juego puede efectuarse entre 5 o 6 lectores.  Por turnos dirigen cuando lo desean, los demás lo siguen y a su vez asumen la dirección.       (Se  observa   que  el  alumnado  con  dificultad lectora  tiene algunos problemas para  dirigir el juego.  Es preciso adaptar por tanto  el ritmo de la lectura)

  Importante para conseguir una lectura más rápida,  adaptarse a un  ritmo colectivo,  anticiparse (dirigir la  lectura es difícil)
      
     JUEGO 2             Sígueme
      
       Quien dirige comienza en voz alta la lectura de una página.  La clase le sigue  en silencio.  Quien dirige se detiene,  las criaturas han de  señalar el lugar donde se  ha parado, en ese  momento o al cabo de un rato. Hay que darle tiempo.

    La persona adulta adapta  su velocidad a la clase.  Si le siguen sin dificultad,  entonces   podrá   aumentar  progresivamente la velocidad.

             
       JUEGO 3             Sígueme (con obstáculos)
      
        La persona adulta lee en voz alta,  la clase le sigue. De pronto el que guía deja de leer en  voz alta  y continua leyendo en silencio  -la clase está advertida y sabe que esto va a ocurrir-  y vuelve a retomar la lectura en voz alta.  Esto lo puede  repetirlo varias  veces y  la clase  intenta   seguirle.  Cada   vez  que el  guía  retoma  la  lectura  en  voz  alta, todos deben  intentar encontrar el lugar por donde van.  

Han de guardar el ritmo de la  lectura en los momentos de la lectura silenciosa.

    La persona adulta alternará  pasajes más largos leídos en  voz alta, con pasajes cortos leídos en silencio. 

      Interés  de los juegos  2  y  3: seguir una lectura más rápida,  acelerar  el  registro  de  los  puntos  de  apoyo. Barrido.
     

COMO AYUDAR A VUESTROS HIJOS E HIJAS CON LA LECTURA

 

 

   Tomado del libro: Leer es simple 

      

 Confiarle tareas en las que tenga que usar la lectura;   

 -Pedirle   que   prepare,   con  ayuda  de   una  receta,  los  ingredientes necesarios para hacer el pastel, 

-Que  busque  en  los catálogos  las  informaciones  sobre los juguetes que desea,

-Ayudarle  a conocer mejor los libros.  Enseñarles  el título, el nombre  del autor,  el  editor,  las  ilustraciones.  Darles a conocer los diferentes modelos,  álbumes, tebeos, enciclopedias..

-Ayudarles a elegir haciéndole precisar lo que desea. Llevarle a la  biblioteca  municipal,  enseñarle como  puede encontrar los libros que corresponden a lo  que le  interesa.  Hablad con el de  los libros  que ha  elegido,  a partir de las  ilustraciones, del texto.

-Si tiene alguna pregunta, ayudarle precisando lo que ya sabe,  después  buscando   el  documento  que  contiene   la  respuesta.

-Enseñarle a usar  un  índice,  las  ilustraciones, los subtítulos para  que obtenga lo  más rápido  posible y sin tener  que leerlo todo, la respuesta a su pregunta.

-Escribid con ellos algún suceso interesante que ha ocurrido durante el día.

-Levad una libreta en vuestras vacaciones donde apuntéis los lugares por los que pasáis, comidas que os parecido ricas. Sucesos extraordinarios, aventuras vividas, tesoros encontrados.

La lectura va íntimamente relacionada con la escritura. 

     Practicando  así,  le permitís ser  consciente de la   utilidad  de  lo escrito  desdramatizando el  aprendizaje de la  lectura.  El niño y la niña siendo lectores se darán  cuenta de que son capaces de  leer.

      

        Y SOBRE TODO   

-Ayudarles a formar su propia biblioteca.  

-Ayudarles a tener un espíritu critico respecto  a lo  que lee, confrontándolo con otras lecturas.

-Que os vean leer. 

     

      PERO ESTA AVALANCHA DE CONSEJOS NO OS DEBE LLEVAR  A AHOGAR  A LAS CRIATURAS A  CAUSA  DE   VUESTRA  PREOCUPACION.  

LA  RELACION  CON LA ESCRITURA Y LA LECTURA DEBE SER TAN NATURAL Y RELAJADO COMO LA UTILIZACION DE LA PALABRA.

                    

FABULA URGENTE

 

Se trata de contar una historia muy resumida, como si tuviéramos prisa y finalizarla con una moraleja que modifique  el sentido del cuento con un juego de palabras humorístico.

 Ejemplo:

       La bella se duerme en su enorme castillo

       y el príncipe llega feliz cual chiquillo.

       Atraviesa el bosque, besa a la princesa

       y ella le muerde coqueta y traviesa.

(Moraleja: Más vale que duerma y no que muerda o la Bella Mordiente del bosque).

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Camisón, la bata, la cofia, que lata.

El lobo se quiere comer a la nena 

que llega bien rauda como una centella.

Más ¡ay qué sorpresa! que viene avisada y 

se ha traído un guarda con su fiel espada.

(Moraleja, Más vale Caperu ingeniosa, que lobo con cualquier cosa o Caperucita y la armada, o no te disfraces lobito que dejas al aire el culito) 

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Al ogro feroz le ha dicho el buen gato

si eres tan genio hagamos un trato

¡un león, que simple! prefiero un ratón

y en dos saltos ágiles con él terminó.

(Moraleja: Mas vale la inteligencia que la simpe apariencia)

 Ideas  extraídas del libro LES CONTES DU MIRIOR. DeYak Rivais de la editorial L'ecole des loisirs. París 1988.)

CUENTOS DE NIÑAS de Carolina Escobar Sarti

 

Dibujo de Monserrat 7 años

Os traigo un precioso y desconocido poema de origen guatemalteco.

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Acaba de nacer
entre el invierno y los encajes.
 
Nació pequeñita
de alas
de vuelos.
 
Recibió muñecas,
anillos, flores
y velos.
 
Le contaron los cuentos
de príncipes y hadas
y le soñaron sus sueños.
 
Le enseñaron recetas
le escondieron aquello,
la tuvieron viviendo
caminitos estrechos.
 
Llegó el príncipe
en un corcel negro
y la llevó al castillo
de sus abuelos.
 
Empezó a morir la niña
entre el otoño y los sueños.
 
Los años pasaron
sin dolor
sin misterio.
 
Y los velos rasgados
dejaron todo
al descubierto.
No había más sueños,
ni príncipes, ni fuegos,
solo cansancio y silencio.
 
Entonces nació la otra niña,
la de la primavera.
 
Nació grande
de deseos, 
de sueños.
 
Recibió alas, palabras
estrellas
y besos.
 
Escucharon sus cuentos
de aventuras y juegos
y gozaron sus versos.
 
Le enseñaron el canto
y el sentimiento
y voló por los aires
casi sin tocar el suelo.

No esperó al príncipe,
Ella alzó el vuelo
y vivió entre los mares, la tierra
y el cielo.

 Carolina Escobar Sarti

ALL' OMBRA DEL BAOBAB

 

A la sombra del baobab es un precioso libro que recoge 30 cantinelas de África negra. 

Recogida por Chantal Grosléziat con ilustraciones de Élodie Nouhen y la dirección musical de Paul Mindy.

La edición corresponde a MONDADORI

En español está editado con el título 

canciones infantiles y nanas del baobab

He seleccionado esta sencilla cantinela que se realiza con las manos y los dedos

EYA BÉ

 

Este hace:

uau, uau (meñique)

Este pregunta:

¿Qué te pasa? (anular)

Este dice:

tengo hambre¡¡¡¡(medio)

Este dice: "Hay harina 

en la caja de la harina"(índice)

y añade:

"Preparemos comida¡¡¡¡"

Este dice: "Cuando vuelva mamá

se lo digo" (pulgar)

El pulgar es un espía¡¡¡¡

(anular, medio e indice) 

FUROSHIKI

Las tradiciones japonesas nunca dejan de asombrarme y este verano he tenido la oportunidad de conocer esta. 

En el siglo VIII, en Japón, el doblado y anudado de telas se empleaba para tareas cotidianas como el empaquetado y el transporte de mercancías. 

En el siglo XVII, estas telas empezaron a utilizarse para proteger los objetos personales en los baños públicos (furo).

Hoy en día, se transforman en bolsos, fulares, turbantes o manteles para adaptarse a tus necesidades.

Gracias al MIYAKO, asa de cuero, se pueden crear bolsos personalizados a partir de un cuadrado de tela. 

Para mas información www.miyako-design.fr

SAPOS Y PRINCESAS

 

Portada del mes de abril

Hace más o menos un año cayó en mis manos la revista que os muestro a continuación. 

Se trata de una publicación gratuita editada por Nora Kartin, fundadora de la revista en la que encontraréis un montón de información referida a la vida de las criaturas. Cometarios sobre libros, películas, teatros, exposiciones de gran interés  y otras actividades son las que llenan las páginas de esta peculiar  publicación.

Es mensual, gratis y se mantiene por medio de la publicidad.

Por ejemplo la del mes de junio de este año dedicaba el tema a las vacaciones presentando tanto diversos campamentos como lugares de ocio interesantes para viajar en familia. 

La revista ha recibido varios galardones el PREMIO INFANCIA, PREMIO ALFA MPAZM (Mensajeros de la paz) de la Comunidad de Madrid y el PREMIO NACIONAL de Alares (a la conciliación familiar)   

Yo la he encontrado siempre en librerías o jugueterías.

En este blog podéis seguirla

https://saposyprincesas.elmundo.es/

 

RAYUELA (TERCERA PARTE)

 

Matías ha dibujado su primera rayuela en la playa

LA RONDA DE LAS HORAS

La figura es un círculo dividido en doce figuras convergentes con un pequeño círculo central que es el Paraíso.

El juego: La entrada y la salida tienen lugar por la primera casilla del reloj, y de la docena se pasa al Paraíso. Se juega de la misma manera que el juego de El Caracol. 

RECTANGULO GRIEGO

Figura: Un rectángulo grande dividido en otros ocho o diez rectángulos pequeños

El juego.

1.-Quien juega se sitúa ante la casilla 1 y empuja el tejo hacia el interior de la misma, saltando a pata coja. Empuja el tejo de una casilla a otra sin que caiga en las líneas divisorias. Cuando está cansado o pierde el equilibrio, tiene derecho a  “hacer punta” es decir apoyar la punta del pie inactivo sobre el otro. Puede hacerlo hasta cinco veces por cada vuelta completa. Cuando todo el grupo que juega (seis como máximo) termina de recorrer el circuito se vuelve a empezar (partiendo siempre del exterior) esta vez pateando la piedra para que caiga en la casilla numero 2.

En las siguientes partidas el tejo deberá caer en la casilla número 3, después en la 4 y así sucesivamente. Quien comete error debe esperar el turno siguiente .

2.-Hace el mismo recorrido a la pata coja pero con el tejo en la  mano, se empieza yendo de un rectángulo al siguiente pero la segunda vuelta se debe saltar de dos en dos, del 1 al 3, del 3 al 5, del 5 al 6, del 6 al 8 y del 8 al 10.

3.-La piedra se empuja con el pie derecho o con el izquierdo pero siempre en diagonal: del uno al nueve, del nueve al tres, del tres al siete, del siete al cinco, después del cinco al seis, para volver del seis al cuatro, del cuatro al ocho y así sucesivamente. Las jugadores que consigan salir airosas tras todos estos recorridos son  ganadores mientras que los otros deben repetirlos para aprender a hacerlo bien.

Rayuela griega

EL CUADRADO CHINO

La figura es un cuadrado dividido en cuatro triángulos por sus dos diagonales.

El juego, arrojar el tejo al interior del triángulo número 1 empujando con el pie al número dos, tres y cuatro, otra vez número uno y hacerlos salir del cuadrado. A continuación arrojarlo al número 2 luego al 3 y luego al cuatro y empujarla a la siguiente casilla hasta llegar al 1 y hacerlo sin salir del cuadrado.

(Prometo mejorar los dibujos)

En el siguiente enlace podeis ver como se juega a la Rayuela del caracol

https://www.usroasterie.com/como-jugar-a-rayuela-de-caracol.html